Rendimiento académico

   Al analizar una entrevista sobre "rendimiento académico en una prueba  sobre cultura general", podemos contemplar, según el criterio del balance de las preguntas realizadas, una visión  totalmente elitista, donde se evalúa cuanto sabe y no el para que necesita ese contenido. Además de otras visiones totalmente mercantilizadas- tecnomatica.

    Bajo estas normas de rendimiento educativo, lo cual  sería igual que hablar sobre calidad educativa. Se dejan  ver una memorización de cientos de conceptos y hechos, los cuales son totalmente arbitrarios en la selección. Se deja casi aislado el poder cognitivo para poder darle un significante a los contenido.

   En este examen no se nota en ningún momento una visión democratizadora en el cual se tenga en cuenta el contexto y las relaciones que poseen con el instituto, en este caso la universidad.

   Con dicho examen se englobo una definición/ caracterización, además de cierto criterio de evaluación sobre el rendimiento académico que posee esos alumnos y generar una prejuzgación sobre el rendimiento académico de toda la universidad